Периоды обучения для получения дополнительного профессионального образования учителей, врачей, летчиков, пожарных, спасателей и ряда других категорий работников будут включаться в расчет трудового стажа для досрочного выхода на пенсию. Соответствующее постановление подписал премьер-министр Михаил Мишустин, сообщает пресс-служба кабмина.
Есть ли место для поэзии в науке? Всегда ли мы находим метафоры в художественной литературе, то есть там, где скорее всего ожидаем их увидеть? Почему до метафоры нужно «дорасти»? На эти и другие вопросы ответил Александр Жигалов, учитель русского языка и литературы ГБОУ «Школа №878» в своем выступлении «Использование аутентичных текстов на уроках русского языка и литературы» на Московском педагогическом форуме.
Изучать информатику по эмодзи и смайликам? Устроить челлендж «Российские императрицы VS тиктокерши»? Проводить физические опыты на камеру и стать звездой интернета всего за пару дней? Учителя-блогеры бросают вызов бездумной «жвачке для мозгов», которая льется на детей в соцсетях. Педагоги выкладывают свои ролики на Youtube и в TikTok, собирают миллионы просмотров. Им в помощь минпросвещения и АНО «Национальные приоритеты» в рамках нацпроекта «Образование» запустили новый проект — «Учат в блоге».
В Екатеринбурге учитель школы №49 Вячеслав Стебеньков ведет уроки, облачившись в мантию студента факультета Слизерин школы чародейства и волшебства Хогвартс из книг британской писательницы Джоан Роулинг о Гарри Поттере.
Более двух лет назад на нашем портале вышел очень резонансный материал «20 лет реформ в российском образовании. Каков итог? Мнение Сергея Рукшина», собравший десятки тысяч просмотров, множество перепостов и комментариев в социальных сетях. Сегодня ActivityEdu вновь публикует выступление Сергея Рукшина, профессора кафедры математического анализа РГПУ им. Герцена, учителя Григория Перельмана, на конференции, состоявшейся 21 января 2021 года. В своем кратком выступлении Рукшин говорит о самых болезненных вопросах отечественной школы: ЕГЭ и дистанте, восприятии образования в качестве услуги, падении уровня подготовки новых учителей, низких зарплатах, отсутствии качественной методической поддержки, нечеловеческой нагрузке, бесконечных жалобах учеников и родителей, снижении статуса педагога и разрушении педагогических коллективов. Приводим в нашей статье ключевые моменты его выступления.
В Волгограде на площадке Нового экспериментального театра названо имя победителя Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020», сообщает Министерство просвещения Российской Федерации. Им стал учитель учитель математики Лицея классического элитарного образования города Ростова-на-Дону Гуров Михаил Николаевич (Ростовская область).
С 1 марта в школах 10 пилотных регионов появятся советники директора школы по воспитанию и работе с детскими объединениями. Старт конкурсу «Навигаторы детства» объявило ранее Министерство просвещения и Российское движение школьников. Принять участие в отборе смогут все, кто уже имеет педагогический опыт, без ограничения по возрасту и стажу работы.
В Волгограде на площадке Волгоградской филармонии объявлены имена пяти призёров Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020». Они продолжат борьбу за звание учителя года в третьем очном туре: учителям предстоит пройти конкурсное испытание «Пресс-конференция «Вопрос учителю года», по итогам которого станет известен победитель.
Завершился второй день конкурсного испытания «Урок» Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020». Участники прошли все испытания первого тура и по его результатам жюри определило 15 лауреатов. Все конкурсанты говорят о том, что главное достижение и радость в том, что конкурс “Учитель года России” – 2020 состоялся и позволил увидеть друг друга, рассказать о своём опыте, узнать о работе коллег. В 2021 году, в связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией, в рамках конкурса проводится только два испытания, в отличие от четырех испытаний прошлого года.
Высокий уровень учебной нагрузки учителей давно уже стал очевидным фактом школьной жизни: примерно у двух третей педагогов она составляет полторы ставки и более. Гораздо реже обсуждают еженедельную структуру рабочего времени учителей. Сколько времени они отводят подготовке к урокам, проверке выполненных заданий, индивидуальной работе с отстающими, написанию отчетов? Зависит ли структура рабочего времени от педагогического стажа? Ежегодный мониторинг общего образования не только дает ответы на эти вопросы, но и позволяет узнать, что, по мнению самих учителей, привлекает в работе в школе молодых специалистов.
