В список специалистов для медосмотра московских школьников предложили включить нарколога и логопеда
Также эксперты предложили продлить возраст школьников, которых осматривает ортопед, и расширить сеть медицинских кабинетов в учебных учреждениях.
Также эксперты предложили продлить возраст школьников, которых осматривает ортопед, и расширить сеть медицинских кабинетов в учебных учреждениях.
Жюри VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2023» определило 20 финалистов: десять конкурсантов в номинации «Дефектолог года» и десять человек в номинации «Логопед года». Учредителем конкурса выступает Минпросвещения России.
В Москве состоялась торжественная церемония закрытия V Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2022». В этом году конкурс впервые проводился по двум номинациям: «Дефектолог года» и «Логопед года». Победителями конкурса стали Игорь Суринов, учитель ИЗО Семеновской школы-интерната для детей с нарушениями слуха (Республика Марий Эл), и Екатерина Тихомирова, учитель-логопед Ивановского областного центра психолого-медико-социального сопровождения.
3 октября состоится открытие федерального этапа V Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2022», который в этом году впервые включает две номинации: «Дефектолог года» и «Логопед года». Конкурс проводит Минпросвещения России.
Ребенок, который научился читать в три года — гордость родителей. Но стоит ли торопить события и учить ребенка читать, когда до школы еще несколько лет? С чего начинать обучение, чтобы ребенок не только начал читать по слогам, но делал это бегло и с удовольствием? На эти и другие вопросы помогает ответить учительница младших классов и логопед Ная Сперанская.
Регион принимает масштабный конкурс среди воспитателей благодаря Ольге Хитровой: учитель-логопед детского сада №93 города Рыбинска одержала победу в прошлом году.
Студентки российских педагогических вузов создали проекты, которые помогут детям с ограниченными возможностями здоровья интегрироваться в общество, получить необходимые навыки и научиться говорить. Свои разработки будущие логопеды представили в номинации «Дефектология» на Всероссийской олимпиаде «Я – профессионал», организованной Московским городским педагогическим университетом, и получили за них призовые места.
Еще 20 лет назад к логопеду в детском саду ходило по два-три малыша, которым никак не давались звуки [р] и [л]. Сейчас ситуация перевернулась с ног на голову: со специалистом занимается вся группа, а не нуждаются в помощи всего один-два ребенка. И проблема не просто в постановке сонорных звуков, а в формировании речи. Поэтому даже опытные специалисты иногда не знают, как запускать речь. О том, почему так происходит, рассказывает педагог-дефектолог детского сада «Золотая рыбка» Людмила Вайс.
Общаясь с людьми на протяжении дня, мы не задумываемся, насколько сложную задачу выполняем. В звукоизвлечении участвует множество речевых органов, от правильной работы которых зависит, как мы говорим и звучим. Педсовет узнал у логопеда, дефектолога, кандидата педагогических наук Оксаны Минеевой, как развивать речевой аппарат, чтобы речь стала размеренной и красивой.
