Педагог заведомо не прав! – такая формула сложилась в последнее время. Учитель повысил голос, оскорбил ученика, не так ответил родителям, не так посмотрел, не так моргнул, не так вздохнул… Все инциденты с участием учителя получают широкое освещение и общественный резонанс. Но всегда ли виноват педагог? Вопрос защиты учителя от агрессии, оскорблений и несправедливых обвинений стоит очень остро…
Учитель русского языка и литературы, руководитель кафедры словесности «Новой школы» Сергей Волков опубликовал письмо членов Орфографической комиссии РАН по поводу проекта правительственного постановления о правилах правописания, который готовило Минпросвещения. Обращение было направлено в министерство в начале этой недели — до того момента, как истек срок общественного обсуждения проекта.
Школа – это место, где социальная интеграция является неотъемлемым элементом, где каждый выстраивает личные контакты и взаимосвязи, многие из которых сохранятся на всю жизнь; место, которое является одним из важных агентов социализации индивида. Но даже в школе есть лица, которые, по тем или иным причинам, лишены этой самой социальной интеграции, которые не могут полноценно выстроить личные взаимосвязи, они ограничены в процессе социализации, которая так важна. Это дети с особыми образовательными потребностями.
О «финском образовательном чуде» заговорили в начале 2000-х годов, когда небольшая страна Суоми выбилась на первые строчки рейтинга международной программы по оценке достижений учащихся PISA. Финские школьники учатся не более четырех часов в день, не занимаются с репетиторами, много играют, гуляют и почти не тратят время на домашнее задание. Как им удается мало учиться и много уметь? Разбираемся вместе с Натальей Громовой, педагогом из России, работающим в Финляндии, и финской мамой Еленой Аникушиной.
Деньги, подарки или значимый взрослый — что на самом деле нужно детям, оставшимся без попечения родителей?
В одной московской школе во время обсуждения вечной темы «кем быть?» один из пятиклассников уверенно заявил: хочу быть охранником в тюрьме! «Но почему? — изумилась учительница, — чем же тебя привлекает эта профессия?»…
Не секрет, что результат ЕГЭ напрямую зависит от качества подготовки. Поэтому важно начать готовиться к нему заранее и знать, какие изменения и дополнения ждут выпускников в этом учебном году. Об этом подробно рассказали специалисты образовательного центра Maximum Education. Итак, знакомимся с новшествами по естествознанию, что нового ждет нас в экзаменах по биологии, физике и химии в 2022 году.
Раньше от выпускников после колледжей и техникумов для поступления в вузы ЕГЭ не требовалось. Достаточно было сдать собственные вузовские экзамены. А сейчас ситуация изменилась. Одни университеты будут принимать выпускников колледжей только по ЕГЭ, и сдавать единый экзамен, хочешь — не хочешь, а придется. Но есть вузы, которые, как и раньше, готовы проводить собственные вступительные испытания для таких абитуриентов.
На днях стало известно, что Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова утвердил новые правила приема — теперь результаты ЕГЭ по географии будут учитываться при приеме не только на географический факультет, но и на десять других. Похожую инициативу внедрили и другие российские вузы. О том, ждать ли всплеска интереса к географии и как ее популяризировать, мы поговорили с учителями-предметниками и репетиторами.
В 2014–2015 годах в российских школах прошли массовые сокращения психологов. Как следствие, участились случаи скулшутинга, буллинга, насилия — некому нивелировать конфликты между детьми, учителями, родителями. Стало очевидно: психолог необходим каждой школе. О том, что нужно сделать, чтобы его работа была по-настоящему эффективной, и как остановить «бегство» специалистов из учебных заведений, рассказывают педагоги-психологи Лариса Хамзина и Лариса Роменская.
