Культура, воспитание, гимнастика: Чем будут заниматься с детьми в детских садах

Категории: Статьи

Тэги: воспитание,детский сад,культура,обучение,программа дошкольного образования,ценности

Утверждена программа дошкольного образования, которую разработало Минпросвещения вместе со специалистами. Документ вводит единые требования к объему, содержанию и результатам работы с детьми в детских садах. Как сообщили в министерстве, задача программы — ввести акцент на «формирование у детей российских духовно-нравственных и социокультурных ценностей с учетом их возрастных особенностей».

Федеральная программа позволит объединить обучение и воспитание в единый процесс на основе традиций и современных практик дошкольного образования, подкрепленных внушительным объемом культурных ценностей. Например, в программе есть несколько списков, в которых десятки современных и классических изобразительных, художественных, музыкальных произведений, с которыми рекомендуется познакомить детей с рождения и до 7-8 лет. В первую очередь это малые формы фольклора, русские народные сказки — всеми любимые «Колобок», «Репка», «Теремок», поэзия Барто, Маршака, Токмаковой, Усачева. Есть даже список кино и мультиков — отечественных и зарубежных.

Так, рекомендована знакомая старшему поколению «классика» — «Котенок по имени Гав», «Малыш и Карлсон», «Маугли», «Винни-Пух», «Бременские музыканты», «Снежная королева», «Сказка о царе Салтане». Включены и работы более современные, например, «Суворов: Великое путешествие», «Белка и Стрелка. Звездные собаки», полюбившиеся уже многим детям «Фиксики». Из фильмов рекомендованы сказки «Варвара-краса, длинная коса», «Золушка», «Приключения Буратино», «Морозко» и не только. Из зарубежной анимации в список попали, в частности, «Бемби», «Король лев», «Алиса в Стране чудес», «Ледниковый период», «Долина муми-троллей», «Мой сосед Тоторо», «Рыбка Поньо на утесе» и другие.

В документе поясняется: полнометражные анимационные и кинематографические произведения предназначены «для совместного просмотра, бесед и обсуждений со взрослым», а также «использования в образовательном процессе».

«Будет создано единое ядро содержания дошкольного образования, ориентированное на разностороннее развитие и воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины», — отмечают разработчики.

Важно, и это прописано в программе: от дошкольника в силу возраста нельзя требовать конкретных образовательных достижений. Поэтому планируемые результаты освоения Федеральной программы — это лишь ориентиры возможных достижений ребенка к определенному возрасту. В программе они четко прописаны — к одному году, к трем-четырем годам и так далее. Особо указано: ребенок может продемонстрировать какие-то результаты на 1-2 месяца раньше или позже «нормативов». И это — нормально.

В программе указан и график занятий для дошкольников в детском саду. Так, для всех возрастов начало занятий — не ранее 8 утра. Окончание — не позднее 5 вечера. Напомним, детские сады, если они не интернатного типа (с ночевкой), работают, как правило, до 7 часов вечера.

Занятия у детей разного возраста длятся по-разному. У малышей от 1,5 до 3 лет — не более 10 минут, от 3 до 4 лет — не более 15 минут и так далее, до получаса — в 6-7-летнем возрасте. Перерыв между занятиями — не менее 10 минут. Гимнастика — не менее 2 минут.

Основные цели программы:

полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития;
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;
содействие и сотрудничество педагогов, детей, родителей или других совершеннолетних членов семьи;
признание ребенка полноценным участником образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
сотрудничество с семьей;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
учет этнокультурной ситуации развития детей.

Источник