Изменения в ЕГЭ-2024 по литературе: теперь без Пушкина, Лермонтова и Гоголя

Категории: Статьи

Тэги: ЕГЭ,ЕГЭ 2024,Литература

Сейчас у многих преподавателей и репетиторов по русскому языку и литературе почти случился инфаркт-миокарда-от-такой-рубец после того, как они увидели новые проекты ЕГЭ-2024 (да и ОГЭ тоже). Изменений много, и не все они на первый взгляд очевидные, поэтому давайте разбираться.

Разбираем пока только проектную версию предстоящего экзамена

Итак, какими могут быть вероятные изменения в ЕГЭ-2024 по литературе:

Изменение количества заданий

Теперь заданий 11 (вместо 12): 6 «тестовых» и 5 сочинений. Убрали 1 «тестовое» задание в самой первой части, а это значит, что теперь легких баллов стало на 1 меньше.

Изменение критериев оценивания

1. Теперь первичных баллов не 53, как в прошлом году, а 48:

4 балла за задание 4 на анализ фрагмента (раньше это было задание 5) – теперь оценивание этого задания происходит по двум критериям, а не по трем, как это было раньше;
8 баллов за задание 5 на сопоставление (раньше это было задание 6);
4 балла за задание 9 на анализ лирики (раньше это было задание 10) – тоже оценивание теперь по двум критериям вместо трех;
8 баллов за задание 10 на сопоставление (раньше это было задание 11);
18 баллов за задание 11 (раньше это было задание 12).

2. Следовательно, теперь перевод из первичных баллов во вторичные, т.е. в 100-балльную систему, будет еще жестче. Он и так в литературе был одним из самых строгих.

3. Во все задания с развернутым ответом в последний критерий добавился пункт с грамматикой. Т.е. теперь в каждом сочинении будут оцениваться грамматические ошибки: если будет хотя бы по одной ошибке трех видов (логическая, речевая, грамматическая), это приведет к потере балла. В большом сочинении (теперь это 11 задание) теперь можно допустить максимум по одной ошибке каждого вида (речевая, орфографическая, пунктуационная, грамматическая), а не по две, как было раньше.

Изменение в формулировке темы 11.4:

Теперь вместо формулировки, дающей экзаменуемому возможность привлекать любые произведения для раскрытия темы, в формулировку включены имена трех писателей-классиков, из которых требуется выбрать одного. Пример: «Страницы истории в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, М.А. Шолохова)».

Изменения в кодификаторе

Теперь кодификатор насчитывает всего 12 основных текстов, которые могут попасться в самой первой части КИМа, т.е. для заданий 1–5:

А.Н. Островский. Драма «Гроза»
И.А. Гончаров. Роман «Обломов»
И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»
Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»
Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»
Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»
А.П. Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад»
М. Горький. Пьеса «На дне»
А.А. Блок. Поэма «Двенадцать»
В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах»
М.А. Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон»
А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича»

Самих авторов, естественно, больше (Тютчев, Фет, Есенин, Цветаева, Ахматова и иже с ними никуда не делись, как добавились Куприн, Андреев, Шукшин), но все они теперь могут попасться только во 2-й части, т.е. в большом сочинении (задание 11). А вот Фонвизин, Грибоедов, Жуковский, Пушкин, Лермонтов и Гоголь, как видите, делись: их теперь в кодификаторе ЕГЭ по литературе нет.

Куда они делись, спросите вы? Как можно изучать русскую литературу без солнца русской поэзии Пушкина и главного пессимиста русской литературы Лермонтова? Ответ прост: никак, естественно, но делись они в кодификатор ОГЭ по литературе.

Пояснения и логика

Имеется в виду, что те, кто сдают ЕГЭ по литературе в 11 классе, в 9 классе, соответственно, сдавали ОГЭ по этому же предмету, а значит, хорошо знакомы с Пушкиным и Ко. А если даже не сдавали ОГЭ по литературе, то в школе точно проходили и поэтому знают, что Обломов не единственный лишний человек, есть еще Онегин и Печорин; что вопрос отцов и детей затрагивал не только Тургенев, но и Грибоедов, а первый маленький человек появился не у Достоевского и Чехова, а у Пушкина и Гоголя.

Как мы видим, не только чиновники далеки от народа, но и деятели ФИПИ далеки от реалий школьного образования. У меня в этом году уже набралось 8 учеников, из которых только двое (2, Карл!) сдавали ОГЭ по литературе, причем один из них – мой же ученик прошлого года. Все остальные только сейчас познакомились со структурой ЕГЭ, и большая часть из них вообще ничего нужного не читала.

При этом сами вопросы в КИМах составлены таким образом, что ответить на них без знания «золотого» века будет не так просто. Например, формулировка задания 5 на сопоставление в демо-версии звучит так: «Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором представлен образ купца. В чём схожи (или чем различаются) персонаж выбранного Вами произведении и Савёл Прокофьевич Дикой?»

И первым же на ум приходит купец Калашников из поэмы… Лермонтова. Можно, конечно, вспомнить Лопахина из «Вишнёвого сада» и, например, купца Феропонтова из «Войны и мира», но тот крохотный эпизодик с ним мало кто помнит. Я уж молчу о том, что теперь чтение «Войны и мира» и «Тихого Дона» становится практически обязательным условием, потому что теперь вероятность того, что фрагмент в первой части попадется именно из этих эпопей, сильно возросла.

То же самое видно в задании 10 на сопоставление лирики. Формулировка следующая: «Назовите произведение отечественной поэзии первой половины XIX в. (с указанием автора), в котором картины природы отражают внутренние переживания лирического героя. В чём схожи (или различны) выбранное произведение и приведённое стихотворение Н.А. Заболоцкого».

Т.е. обращение к Жуковскому, Пушкину или Лермонтову здесь обязательно. По всей видимости, подобным образом обращение к первой половине XIX века будет постоянно педалироваться.

Отсюда возникает вопрос: а почему, собственно, в кодификаторе есть Тютчев, Фет, Ахматова, Цветаева и т.д., хотя тоже нет указания на конкретные произведения, а писателей первой половины XIX в. нет, хотя сами формулировки явно указывают на то, что сдающий явно должен быть с ними знаком? Что мешало указать эти фамилии, но не выделять их, оставляя изучение как бы факультативным? Вопрос без ответа.

Останутся ли вообще такие ограничения в утвержденном проекте, пока непонятно, но если останутся, то хоть как-то тогда можно будет оправдать все изменения, потому что сейчас цензурных слов для объяснения своей позиции по поводу этого всего, поверьте, ни у одного преподавателя и репетитора, готовящих к ЕГЭ, нет.

Еще важный момент

Стоит добавить еще кое-что: многие ведущие вузы страны (МГУ, ВШЭ и проч.) проводят свои внутренние вступительные экзамены (ДВИ), которые включают в том числе написание сочинений и эссе. И там, как правило, список обязательных авторов и произведений совпадал с довольно обширным кодификатором по литературе. Вряд ли вузы сейчас в срочном порядке побегут исправлять свои списки, а значит для тех ребят, которые хотят попробовать свои силы в поступлении в лучшие вузы страны, с одной стороны, путь упростился: те, кто станет ориентироваться только на этот узкий кодификатор, будут явно проигрывать более начитанным абитуриентам. Например, моя очень хорошо подготовленная ученица и читала много помимо кодификатора, и участвовала в олимпиадах, поэтому смогла поступить на бюджет в МГУ.

С другой же стороны, список обязательной литературы сужается, но при этом требования становятся жестче, а значит, сложность экзамена не сильно упростилась.

Но не забываем, что это только проектная модель. Конечно, скорее всего, большая часть изменений вступит в силу, но уже окончательный вариант мы получим чуть позже.

Татьяна Шипилова

Год литературы