5 шагов к правильному сопровождению учеников с ОВЗ
В России больше миллиона учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). И многие из этих детей приходит в систему общего образования. С одной стороны, это повышает его инклюзивность, что хорошо. С другой — многие школы к этому совершенно не готовы и перекладывают ответственность на учителя, который до того мог никогда не иметь опыта работы с детьми с ОВЗ. О том, как в этой ситуации правильно выстроить сопровождение учеников с ОВЗ, рассказывает поведенческий аналитик, научный сотрудник центра нейрокогнитивных исследований «МЭГ-центр» при МГППУ, co-founder образовательной платформы для детей ISmart Дзерасса Гояева.
