Психолог Светлана Ройз о дразнилках, обзывалках, сплетнях, рычании — разных проявлениях вербальной агрессии у детей. О том, как можно укрепить нашего ребёнка. И, возможно, себя…
VIII летняя образовательная сессия пройдет 19 июля для всех желающих – педагогов, студентов, волонтеров. На одной площадке соберутся активисты и сторонники движения «Педагоги-волонтеры» из разных регионов страны и мира. Встреча запланирована в онлайн-формате, начало в 10.45 (по московскому времени). Сессия будет включать в себя четыре секции, на которых пройдут лекции, мастер-классы и презентации проектов в сфере образования и добровольчества. Эксперты и участники поднимут проблемы школьной травли, обсудят возможности и перспективы гуманной педагогики. В тематических секциях педагоги-волонтеры поделятся профессиональными секретами обучения и нюансами подготовки к экзаменам по разным предметам.
C 17 по 21 апреля проводится IV Всероссийский «Фестиваль неравнодушных людей» — самое масштабное мероприятие добровольчества в этом учебном году! Это пятидневная ярмарка вакансий, где специалисты социальной сферы расскажут о возможностях неравнодушного человека решать важные социальные задачи. Мероприятие организовано Московским государственным психолого-педагогическим университетом и проектом «PRO_Активность» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и приурочен к Году педагога и наставника.
В этом году на базе четырех уфимских школ реализуется необычный социальный проект под названием «О чем я молчу». Ученикам 7-8 классов предложили попробовать себя в роли драматургов и написать пьесы на волнующие их темы.
20 октября стартовала XXI Международная научно-практическая конференция молодых исследователей образования «Науки об образовании в меняющемся мире: перспективы исследований для решения глобальных и локальных проблем».
Ранее Минпросвещения направило в регионы рекомендации об использовании Всероссийского проекта «Киноуроки в школах России», а также методические пособия по организации их просмотра и обсуждения. «Киноуроки» способствуют формированию моральных принципов у детей и подростков, знакомят с системой духовных ценностей нашей страны. Они могут использоваться для практической реализации программ воспитания.
Мария Моисеева, кандидат педагогических наук, бывший директор московской школы № 1540, делится размышлениями после просмотра фильма Александра Мурашева «Я встретил тех, кто меня травил».
Снижение самооценки, искаженный образ себя, социальная тревожность, депрессия, суицидальное поведение — вот неполный список вероятных последствий школьной травли. Как распознать буллинг на первых этапах и помочь ребенку или подростку справиться с этой проблемой? Наша читательница рассказала, как одноклассники травили ее сына, а психолог дал рекомендации, как помочь в подобной ситуации.
Часто родители не догадываются, что их ребенок подвергается травле (буллингу) или, наоборот, сам выступает в роли агрессора. Ведь далеко не все дети могут поделиться этим со старшими. Вот некоторые признаки, на которые стоит обратить внимание.
Буллинг и подростковый суицид в школе — проблема острая, давно известная и обсуждаемая в профессиональных кругах. Несмотря на это, она до сих пор не решается системно. Если начать самостоятельные поиски ответа на вопрос, как работать с психологическим насилием и его последствиями в школе, то выясняется, что нет единой сформированной стратегии, лишь разрозненные материалы от педагогов и психологов-энтузиастов. Почему ситуация сложилась таким образом и как ее можно и нужно менять, в предверии Зимней Школы педагогов и директоров рассказывает Зара Арутюнян — психотерапевт, активистка, исследовательница психологии насилия и терапии травмы.
