7 ПРОБЛЕМ, КОТОРЫЕ МАСКИРУЮТСЯ ПОД ЛЕНЬ 

Ребенок не хочет собирать игрушки или делать уроки, отказывается вымыть посуду или идти в магазин. «Лентяй!» – возмущаетесь вы. Однако в психологии не существует понятия «лень», утверждает практикующий психолог Лариса Суркова. Вместе с Ларисой мы попытались выяснить, что на самом деле скрывается за нежеланием ребенка что-то делать. 

«Зачем я должен это делать?» – наверное, самый главный вопрос у ребенка. Ваша задача – помочь ему найти на него ответ.
Не забывайте, что аргументы, которые кажутся весомыми вам, могут ничего не значить для ребенка. Например, если вы говорите девочке, что гимнастикой она занимается, чтобы была красивая осанка, для нее это пустой звук. Ребенок пока понимает лишь, что тренируется уже два месяца, а до сих пор даже на шпагат сесть не умеет. А ведь могла бы в это время играть с подружками, а не потеть над растяжками.
До определенного возраста отсроченный результат вообще не является мотивацией. Это подросток еще может вдохновиться отдаленными перспективами, но опять же – если только они действительно нравятся ему. Если это исключительно ваши желания, то вам так и будет казаться, что ребенок «ленится».
Поэтому на любую деятельность ребенка необходимо в первую очередь замотивировать. Как и чем – готовых рецептов нет.

Одна приятельница жаловалась мне на сына: «Никогда не вынесет мусор! Надо сто раз напомнить, и все равно не факт, что пойдет к мусоропроводу!» И лишь совершенно случайно выяснилось, что 9-летний мальчик боялся открывать мусоропровод, а потому всеми правдами и неправдами пытался избежать этого поручения.
Ребенку может быть неприятно что-то делать по самым разным причинам. Например, половая тряпка мокрая и грязная, вот и не хочется брать ее в руки, физически тяжело нести сумку, эмоционально неприятно общаться с каким-то человеком.
Дети чаще всего не умеют описывать свои чувства. Им проще сказать «мне лень», чем объяснять, что за этим словом кроятся другие эмоции – «больно», «неприятно», «обидно». 

3. В данный момент он увлечен своим делом

Родители часто упрекают в лени ребенка, который вместо того чтобы сделать что-то нужное, занимается тем, чем ему хочется. Собирает лего вместо уроков, идет погонять мяч, а не в магазин за хлебом. Бездельник? Или просто увлечен своим делом, от которого не хочет отрываться?
Согласитесь, вам тоже не понравится, если вас будут отвлекать от захватывающего чтения требованием немедленно приготовить ужин. И даже не каждый согласится его выполнить, а если и пойдет на кухню, то – с большой неохотой.
Ребенок тоже имеет право на свои увлечения. И они для него важны, даже если вам кажется иначе. Уважайте его интересы – только так он научится прислушиваться к просьбам других.

Маленький ребенок еще не различает всех нюансов слова «лень», зато отлично понимает: когда он «ленится» собрать с пола игрушки, мама уделяет ему повышенное внимание. Она долго-долго разговаривает с ним, пусть и с исключительно воспитательными целями. И даже – о чудо! – садится к нему на пол и помогает сложить в коробку машинки и кукол.
То же самое продолжается и когда ребенок идет в школу. Часто единственная возможность пообщаться с мамой – это нежелание делать уроки. И тогда вы будете вместе читать учебник, рисовать картину на конкурс, разбираться в задачах.
Получается, что лень психологически выгодна ребенку. Если он сразу убрал игрушки или быстро сделал уроки, мы скупо похвалим его. Никакой яркой обратной связи ребенок не получает в отличие от ситуации, когда он не сделал ничего. Вот тогда-то он становится центром внимания, а именно этого он и жаждет больше всего на свете.
Научитесь хвалить своих детей за сделанное. Фокусируйтесь на их достижениях, и они будут стараться добиться еще большего.

Иногда родители проявляют удивительную черствость к своим детям. Им даже не приходит в голову, что у ребенка что-то болит или он плохо себя чувствует, и потому отказывается трудиться. Прежде чем навешивать на него ярлык «лентяй», убедитесь, что он здоров и полон сил.

Вы ругаете ребенка за плохой почерк и кучу ошибок в диктанте, злитесь, что он опять не выучил стихотворение или не смог решить простой пример, а он просто не может это сделать по объективным причинам.
В этих случаях психологи говорят о специфических нарушениях развития школьных навыков. Это может быть дислексия, когда ребенок читает медленно, путаясь в словах и не понимая содержание, или дисграфия (трудности с письмом).
Если ребенок не в состоянии выучить таблицу умножения или сложить два и два, речь идет об акалькулии. Возможно, у него плохо развита память, поэтому для него будут представлять трудность любые задания, связанные с запоминанием. А в этом случае не только ребенок, но и взрослый не захочет делать то, что у него не получается.

На улице льет дождь. В школе поссорился с другом. И вообще устал за день, поэтому нет никакого желания идти в спортивную секцию или мыть посуду, а хочется лежать на диване с телефоном.
Ничего страшного, от этого ребенок не станет отъявленным лодырем и бездельником. В конце концов, у родителей ведь иногда нет настроения что-то делать – и они позволяют себе что-то отложить на потом. Ребенок тоже имеет на это право.
Что делать, если мотивации ребенку не хватает, а сделать ему что-то очень надо? Тогда на помощь приходят правила. Школьные правила требуют каждый день ходить в школу. Домашние – мыть за собой посуду, застилать кровать, убирать игрушки и т.д.Кроме того, это тот редкий случай, когда торг уместен. Делаешь быстро уроки – и остается время на мультики. Помогаешь убраться на кухне – и у мамы появляется возможность с тобой погулять.