Тренеры сборной России по химии рассказали, как подготовить победителей
Российская сборная показала выдающиеся результаты на 57-й Международной химической олимпиаде (IChO), которая проходила в Дубае (Объединенные Арабские Эмираты). Все четверо участников из России завоевали золотые медали
В этом году все «золотые» — ученики московских школ: Константин Гунько — школа № 1589, Виктор Демидов и Владимир Елистратов — школа Центра педагогического мастерства, Федор Кузнецов — школа № 1329.
Интересно, что трое из участников сборной в этом году уже привезли золотые медали — Федор Кузнецов, Владимир Елистратов и Виктор Демидов стали золотыми медалистами Международной Менделеевской олимпиады школьников по химии, которая проходила в Бразилии.
К международной олимпиаде, которая проходила в Дубае, школьникам помогала готовиться команда тренеров: руководитель команды, доцент химического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова Александр Белов, доцент химфака МГУ, учитель химии школы № 192 Леонид Ромашов, старший преподаватель химфака МГУ Максим Лиханов и учитель химии образовательного комплекса «Воробьевы горы» Максим Козлов. Российская сборная готовилась на химическом факультете МГУ при участии Университетской гимназии.
«Российская газета» узнала у тренеров, как подготовить победителей, чем задания международной олимпиады по химии отличаются от Всероссийской олимпиады по этому предмету и как увлечь детей химией в школе.
Александр Белов, руководитель сборной, доцент химического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова:
— Примерно за полгода до международной олимпиады выпускается тренировочный комплект заданий, где указаны темы повышенной сложности и те, где специальных знаний от участников не требуется. На всеросе же задания — это творческий полет авторов, темы заранее неизвестны. У нас два теоретических тура, один из которых — по выбору. На международной олимпиаде теоретический тур — один, а экспериментальный — намного сложнее и интереснее, чем на всероссийской олимпиаде. Есть и синтез, и анализ, и интересные приборные методики. Все задания — их обычно три или четыре — нужно выполнить за пять часов. На всеросе это, как правило, титрование или качественный анализ, и всего одна задача на 4 часа, так что прессинг по времени не такой жесткий.
Как увлечь химией в школе? Химия — наука экспериментальная, она сама создает свой предмет изучения. Поэтому, чтобы увлечь, необходимы практические занятия, хотя бы самые простые. И, конечно, нужны учителя, которые сами увлечены химией и готовы выйти за рамки школьной программы, чтобы показать детям интересные и нетривиальные вещи.
Максим Лиханов, старший преподаватель химического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, председатель Совета молодых ученых факультета:
— Подготовка к Международной олимпиаде — большая и сложная задача, которая складывается из нескольких важных шагов. Первое — интерес к предмету, который формируют школьные учителя, научно-популярные мероприятия и др. Второе — собственный труд школьника, пожалуй, самое главное. Третье — команда профессиональных наставников, которые направят уже на финальных этапах подготовки, сделают правильные акценты.
Достижению выдающихся результатов в этом году и в целом способствуют высокий уровень знаний и мотивации самих участников сборной, а также грамотно составленная программа учебно-отборочных сборов, которые традиционно проводят сотрудники химического факультета МГУ, специализирующиеся именно на олимпиадной химии. Они как раз и составляют программу подготовки, которая максимально направлена на темы повышенной сложности.
Леонид Ромашов, доцент химического факультета МГУ, учитель химии школы № 192, Москва:
— Работа с увлеченными химией ребятами и подготовка к международным соревнованиям — это коллективная работа большого количества людей: это и школьный учитель, который должен заинтересовать, и родители, которые должны поддерживать, и тренеры, и, конечно, сам ребенок, без трудолюбия и увлеченности которого ничего не получится.
Наша сборная традиционно входит в число сильнейших команд мира. Олимпиадное движение у нас находится на очень высоком уровне.
Максим Козлов, методист Центра педагогического мастерства, учитель химии ГБОУ «Воробьевы горы», Москва:
— В школьной программе химия появляется одной из последних — в 8 классе, и зачастую у школьников к этому времени уже есть своя картина мира, есть свои интересы. Мне кажется, чтобы сформировать интерес к химии, нужно, прежде всего, показать ее многообразие и то, как она связана с другими науками. А самое главное — объяснить, что множество химических процессов протекает в нашей жизни, в нашем организме, в природе, в промышленности. Химия абсолютно везде, нужно только ее понимать и видеть.
Главное отличие международной олимпиады по химии — значительный вклад практических заданий. На практический тур приходится 40% баллов, при этом школьники выполняют три достаточно сложных и длинных задачи, в то время как на всероссийской олимпиаде всего одна задача, и она проще. На теоретическом туре на международной олимпиаде — 9 задач, а на всероссийской — 5, поэтому нужно быть аккуратным и быстрым, чтобы все успеть.
Победа на международной олимпиаде — результат большого труда. Прежде всего, конечно, важны упорство и интерес самого школьника, но также необходима поддержка родителей, учителей, которые способны на высоком уровне преподавать разные разделы химии (физическую, органическую, неорганическую и биохимию), необходимы хорошие лаборатории, где школьник сможет не только отточить свои практические навыки, но и посмотреть, как химия работает в реальности.